Réintégration : les clés d’un retour au travail réussi

En Belgique, près d'un demi-million de personnes sont en incapacité de travail de longue durée, représentant un véritable enjeu de santé publique et un défi pour les entreprises. Face à la difficulté croissante de recruter, les organisations ont tout intérêt à favoriser le retour au travail de leurs collaborateurs et collaboratrices après une absence de longue durée. Outre l’aspect économique, la réintégration des personnes renforce l’image inclusive de l’entreprise, accroît son attractivité et réduit les coûts liés à l’absentéisme.

La maladie, souvent perçue comme un sujet tabou, pose des défis émotionnels et pratiques dans le processus de réintégration professionnelle. Le retour au travail fait partie du processus de guérison de la personne qui reprend sa place dans la société et dans l’entreprise, en dehors du "carcan du patient".

Il s’agit d’une démarche win-win tant pour l’employeur que pour le collaborateur ou la collaboratrice.

À l’issue de la formation, les participants seront capables de:

• Comprendre les différentes étapes d'une absence et du retour au travail, clarifier le rôle des managers et des RH, et identifier les leviers permettant un retour durable et bénéfique pour toutes les parties.
• Comprendre les enjeux collectifs et individuels du retour au travail après une absence de longue durée.
• Acquérir des outils, bonnes pratiques et pistes d’actions concrètes immédiatement applicables dans votre contexte professionnel pour accompagner au mieux un·e collaborateur·rice dans son retour au travail.
• Co-construire une approche sur mesure pour accompagner le retour au travail de manière optimale, en anticipant les sources potentielles de conflits et de frustration.

Managers et responsables RH, coordinateur de retour au travail en première ligne pour accompagner un collaborateur ou une collaboratrice qui reprend le travail après une longue absence.

Introduction et mise en contexte

• Les enjeux d'un retour au travail réussi
• Les attentes et préoccupations des différentes parties : collaborateur, manager, RH
• Échanges autour des expériences et représentations des participants

Les 5 étapes de l'absence jusqu'au retour au travail

• Découverte des 5 étapes clés, de l'absence au retour
• Les besoins, risques et points de vigilance à chaque étape
• Identifier ce qui peut favoriser ou, au contraire, compliquer le retour
• Rôle du manager et des RH à chaque étape
• Exercices pratiques / étude de situations

Manager et RH : qui fait quoi, quand et comment ?

• Clarifier les responsabilités et complémentarités
• Les bonnes pratiques de communication avec le collaborateur
• Trouver la juste distance : accompagner sans être intrusif
• Préparer le retour et anticiper les éventuelles difficultés

Passer de la théorie à la pratique

• Construire un plan d'action de retour au travail
• Comment préparer l'avant-retour, le jour J et les premières semaines
• Adapter son accompagnement aux différentes situations

La formation est donnée par des trainer-coaches expérimentés de băo academy.

Notre pédagogie est active et s’appuie sur l’expérience des participants.

Nos modes de transmission sont en phase avec les principes de l’andragogie (formation des adultes) :

• La formation doit faire sens et répondre à un besoin.
• La pratique dans l’apprentissage est un moteur de motivation.
• L’approche ne doit pas être scolaire et l’ambiance détendue.
• La variété des approches est importante pour répondre aux différentes méthodes d’apprentissage.
• Les échanges entre participants sont fondamentaux, car on apprend aussi de ses pairs.

L’approche didactique que nous proposons pour cette formation est basée sur une pédagogie qui se veut avant tout participative et collaborative. Les solutions ne viennent pas que du formateur. Elles proviennent surtout du groupe des participants. C’est pourquoi le formateur est davantage un facilitateur mettant régulièrement les participants en ateliers afin que chacun puisse découvrir et expérimenter les meilleures solutions le concernant. La théorie n’est présentée que pour nourrir les réflexions et non pour être une recette à appliquer de manière universelle.

Lors de la formation, le dispositif pédagogique permet aux participants de constater en quoi leurs pratiques actuelles sont pertinentes ou non et ensuite de trouver des pistes d’amélioration concrètes. L’approche didactique consiste avant tout à permettre aux participants d’identifier des pistes d’amélioration adaptées à leur contexte plutôt que d’enseigner des principes et des pratiques, certes pertinents, mais qui peuvent être très compliqués à mettre en œuvre car ils seraient aux antipodes du cadre de référence de certains. Le résultat est d’aboutir à un plan d’actions auquel les participants adhèrent car ils auront compris la valeur ajoutée des bonnes pratiques à initier et mettre en œuvre tout en leur permettant de rester eux-mêmes.

Lors de la formation, nous souhaitons donc consacrer le plus de temps possible aux échanges entre participants, aux séances de questions/réponses et, surtout, à la mise en pratique des compétences liées à la collaboration par l’intermédiaire d’ateliers, de mises en situation, de jeux intégratifs des concepts vus au cours de la journée.