Re-integratie: de sleutels tot een succesvolle terugkeer naar het werk

In België zijn bijna een half miljoen mensen langdurig arbeidsongeschikt, wat een echte uitdaging vormt voor de volksgezondheid en de bedrijven.

Gezien de toenemende moeilijkheden bij het werven van personeel hebben organisaties er alle belang bij om hun medewerkers te stimuleren weer aan het werk te gaan na een langdurige afwezigheid. Naast het economische aspect draagt de re-integratie van mensen bij aan het inclusieve imago van het bedrijf, vergroot het de aantrekkelijkheid ervan en vermindert het de kosten die gepaard gaan met absenteïsme.

Ziekte, vaak als een taboeonderwerp beschouwd, brengt zowel emotionele als praktische uitdagingen met zich mee tijdens het proces van re-integratie op de arbeidsmarkt. De terugkeer naar het werk maakt deel uit van het genezingsproces voor de persoon, die diens plaats in de maatschappij en het bedrijf opnieuw opneemt, zonder het etiket van “patiënt”.

Dit is een win-winsituatie voor zowel de werkgever als de werknemer.

• Inzicht krijgen in de verschillende fases van een afwezigheid en de terugkeer naar het werk, de rol van managers en HR verduidelijken, en de factoren identificeren die een duurzame en voor alle partijen gunstige terugkeer mogelijk maken.
• De collectieve en individuele uitdagingen begrijpen bij de terugkeer naar het werk na een langdurige afwezigheid.
• Inzicht krijgen in de tools, best practices en mogelijke acties die je direct in je professionele context kan toepassen om een medewerker zo goed mogelijk te begeleiden bij diens terugkeer naar het werk.
• Samen een aanpak op maat ontwikkelen om de terugkeer naar het werk zo goed mogelijk te begeleiden, waarbij wordt geanticipeerd op mogelijke bronnen van conflicten en frustratie.

Managers en HR-verantwoordelijken, terug naar werk-coördinatoren die in de frontlinie staan om een medewerkster of medewerker te begeleiden die na een lange afwezigheid weer aan het werk gaat.

Inleiding en context

• De uitdagingen van een succesvolle terugkeer naar het werk
• De verwachtingen en aandachtspunten van de verschillende partijen: medewerker, manager, HR
• Gesprek over de ervaringen en visies van de deelnemers

De 5 stappen vanaf de afwezigheid tot de terugkeer naar het werk

• Ontdek de 5 belangrijkste fases, van het vertrek tot de terugkeer
• De behoeften, risico's en aandachtspunten van elke fase
• In kaart brengen wat de terugkeer kan bevorderen of juist bemoeilijken
• De rol van de manager en HR tijdens elke fase
• Praktische oefeningen/casestudies

Manager en HR: wie doet wat, wanneer en hoe?

• De verantwoordelijkheden en complementariteit
• Best practices voor de communicatie met de medewerker
• De juiste afstand vinden: begeleiden zonder opdringerig te zijn
• De terugkeer voorbereiden en anticiperen op mogelijke moeilijkheden

Van de theorie naar de praktijk overgaan

• Een actieplan opstellen voor de terugkeer naar het werk
• Hoe de periode voor de terugkeer, de grote dag en de eerste weken voorbereiden?
• De begeleiding afstemmen op de verschillende situaties

—

Op aanvraag kan dit programma worden aangevuld met een tweede opleidingsdag, waarin de 8 criteria aan bod komen die een terugkeer naar het werk bevorderen die voor alle partijen een win-winsituatie is.

De opleiding wordt gegeven door ervaren coaches van băo academy.

Onze lesmethode is actief en maakt gebruik van de ervaring van de deelnemers.

Onze didactische methoden zijn in lijn met de principes van de andragogie (volwassenopleiding):

• De opleiding moet zinvol zijn en inspelen op een behoefte.
• De toepassing in de praktijk tijdens het leren is een motiverende factor.
• De aanpak mag niet te schools zijn en de sfeer moet ontspannen zijn.
• De verscheidenheid aan benaderingen is belangrijk om in te spelen op verschillende leermethoden.
• De uitwisseling tussen deelnemers is van fundamenteel belang, omdat we ook leren van anderen.

De didactische aanpak die we voor deze opleiding hanteren is gebaseerd op een pedagogie die vooral participatief en collaboratief is. De oplossingen komen niet alleen van de trainer, ze komen vooral van de groep deelnemers. Daarom is de trainer meer een facilitator die de deelnemers regelmatig in werkgroepen plaatst, zodat iedereen kan ontdekken wat voor hen de beste oplossingen zijn en ermee experimenteren. De theorie wordt alleen gegeven als stof tot nadenken, niet als een recept dat universeel kan worden toegepast.

Tijdens de opleiding stelt de lesmethode deelnemers in staat om te zien of hun huidige werkwijzen relevant zijn of niet, en om vervolgens concrete manieren te vinden om ze te verbeteren. De didactische aanpak bestaat er vooral uit de deelnemers in staat te stellen verbeterpunten te identificeren die passen bij hun context, in plaats van principes en werkwijzen te onderwijzen die relevant kunnen zijn, maar erg ingewikkeld om toe te passen omdat ze in strijd zijn met het referentiekader van sommigen. Het resultaat is een actieplan waar de deelnemers zich aan kunnen houden, omdat ze de toegevoegde waarde hebben begrepen van de good practices die kunnen worden geïnitieerd en geïmplementeerd, terwijl ze zichzelf kunnen blijven.

Tijdens de opleiding willen we daarom zoveel mogelijk tijd besteden aan uitwisselingen tussen deelnemers, aan vraag- en antwoordsessies en vooral aan het in praktijk brengen van de vaardigheden die samenhangen met samenwerking door middel van workshops, rollenspelen en spelletjes waarin de concepten die tijdens de dag aan bod kwamen, geïntegreerd worden.