Manager efficacement son équipe à distance

Manager son équipe à distance, ce n’est pas simplement transposer à l’écran ce qui se faisait en présentiel. Sans les échanges informels, les signaux non verbaux ou la proximité du quotidien, les repères se brouillent : comment garder le lien, s’assurer que chacun avance dans la bonne direction, détecter les premières difficultés, préserver l’énergie collective ?

Cette formation donne aux managers des outils concrets pour répondre à ces défis. Elle les aide à instaurer un cadre clair et une relation de confiance, à trouver le bon dosage entre autonomie et suivi, et à adapter leur communication et leurs feedbacks aux échanges à distance. Elle aborde aussi la cohésion et la motivation de l’équipe, ainsi que l’animation de réunions à distance efficaces et participatives.

Une formation pour manager à distance avec la même exigence, la même écoute et la même efficacité qu’en présentiel.

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Cette formation organisée en inter-entreprises peut être prise en compte dans le cadre de l'obligation de recyclage annuel des conseillers en prévention, prévue au Titre 4 du Livre II du Code du bien-être au travail. L’attestation de recyclage est délivrée sur demande.

À l'issue de la formation, les participants seront capables de :

• Poser un cadre de fonctionnement clair et développer la confiance à distance.
• Trouver le juste équilibre entre autonomie, suivi des activités et qualité de la relation.
• Adapter leur communication et leur feedback aux interactions à distance.
• Maintenir la cohésion, la motivation et l'engagement de leur équipe.
• Organiser des réunions à distance efficaces et participatives.

Toute personne responsable d'une équipe ou amenée à coordonner des collaborateur·trices à distance. Plus largement, toute personne souhaitant acquérir des pratiques managériales adaptées à un environnement distant ou hybride.

Les participants travailleront sur les thèmes suivants :

• Poser un cadre clair et créer la confiance lorsque l'équipe ne travaille pas au même endroit
• Maintenir la cohésion et trouver le juste équilibre entre les tâches et la relation
• Communiquer, donner du feedback et permettre des discussions ouvertes à distance
• Motiver et mobiliser ses collaborateur·trices
• Organiser des rituels et mener des réunions à distance en favorisant l'interaction et la participation de chacun

Notre pédagogie est active et s'appuie sur l'expérience des participants.

Nos modes de transmission sont en phase avec les principes de l'andragogie (formation des adultes) :

• La formation doit faire sens et répondre à un besoin.
• La pratique dans l'apprentissage est un moteur de motivation.
• L'approche ne doit pas être scolaire et l'ambiance doit être détendue.
• La variété des approches est importante pour répondre aux différentes méthodes d'apprentissage.
• Les échanges entre participants sont fondamentaux, car on apprend aussi de ses pairs.

L'approche didactique que nous proposons pour cette formation est basée sur une pédagogie qui se veut avant tout participative et collaborative. Les solutions ne viennent pas que du formateur. Elles proviennent surtout du groupe des participants. C'est pourquoi le formateur est davantage un facilitateur mettant régulièrement les participants en ateliers afin que chacun puisse découvrir et expérimenter les meilleures solutions le concernant. La théorie n'est présentée que pour nourrir les réflexions et non pour être une recette à appliquer de manière universelle.

Lors de la formation, le dispositif pédagogique permet aux participants de constater en quoi leurs pratiques actuelles sont pertinentes ou non et ensuite de trouver des pistes d'amélioration concrètes. L'approche didactique consiste avant tout à permettre aux participants d'identifier des pistes d'amélioration adaptées à leur contexte plutôt que d'enseigner des principes et des pratiques, certes pertinents, mais qui peuvent être très compliqués à mettre en œuvre car ils seraient aux antipodes du cadre de référence de certains. Le résultat est d'aboutir à un plan d'actions auquel les participants adhèrent car ils auront compris la valeur ajoutée des bonnes pratiques à initier et mettre en œuvre tout en leur permettant de rester eux-mêmes.

Lors de la formation, nous souhaitons donc consacrer le plus de temps possible aux échanges entre participants, aux séances de questions/réponses et, surtout, à la mise en pratique des compétences liées à la collaboration par l'intermédiaire d'ateliers, de mises en situation, de jeux intégratifs des concepts vus au cours de la journée.